Spécificité du 1er degré
Article mis en ligne le 3 février 2005
dernière modification le 5 mai 2007

par André Petithan
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L’observation

Ces deux premières années permettent de découvrir les goûts et les capacités des élèves. Nous pouvons dès lors les guider, les aider à développer leurs aptitudes et les motiver dans leur travail.

Durant ces deux années, l’attention sera portée sur l’acquisition des compétences transversales dont la maîtrise progressive assure le développement de l’élève et de sa personne.

L’important dans la maîtrise d’un savoir n’est pas sa restitution pure et simple, mais l’aptitude à l’utiliser dans un contexte et dans un but.

Le rôle de l’école ne peut donc se limiter à la simple transmission de connaissances. Il lui incombe avant tout de les organiser, de développer des savoir-être, des savoirfaire et des savoir réfléchir qui faciliteront la réussite des apprentissages ultérieurs.

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