Saint-Julien-Parnasse

Première sortie en 1A

André Petithan — 2010-09-04T08:15:55Z

Rentrée scolaire un peu particulière en 1 A…

Premier jour de cours, première sortie… En effet, afin de partir du bon pied dans un nouvelle classe, avec de nouveaux profs, une petite promenade ludique a été programmée par les titulaires.

Direction : le Rouge-Cloître. Au départ de St-Julien, rien de plus facile puisque nous empruntons à Delta l'ancien tracé du chemin de fer vicinal récemment aménagé en voie verte.

Le parcours est jalonné de petites épreuves mettant en jeu rapidité, adresse mais surtout solidarité et bonne entente.

Photos à voir ici

Quelques résultats d'anciens étudiants de biotechnique

Jean-Paul Sprumont — 2010-08-21T08:40:11Z

Chaque année, le début et la fin de l'été nous amènent de bonnes nouvelles de nos anciens étudiants, désormais dans l'enseignement supérieur. Ce qui suit ne se veut pas exhaustif, et ne porte que sur le début de l'été…

Andreia Pires a décroché son diplôme de régente en français
Monika Bobrowska est à présent « Managent assistant », diplôme décroché à l'ECSEDI avec grande distinction
Magali Dubois a réussi son année en psychomotricité : psychopédagogie à Marie Haps, en frôlant la distinction
Sylvie Van Dijck a décroché son diplôme d'infirmière
Xavier Duhardin a également décroché son diplôme d'infirmier à l'ISEI
Daniel Lopez a réussi sa première année de marketing à l'EPHEC
Gregory Strauch a réussi sa première année de photographie
Quentin Bosquart a réussi sa deuxième année en administrateur réseaux et télématiques, avec grande distinction

Et je m'en voudrais de ne pas signaler, dans un autre domaine, la médaille de bronze décroché par Arnaud Destatte aux championnats d'Europe d'athlétisme, avec ses compères du 4 x 400 m.

Bravo à toutes et à tous

En espérant pouvoir allonger la liste en septembre…

De jeunes Yombaliens en 1ère primaire !

André Petithan — 2010-06-29T04:47:52Z

Ce vendredi 25 juin, quatre jeunes « Yombaliens », soutenus par Mme Gossaert, sont allés présenter la malle sénégalaise dans une classe de 1ère primaire, à l'invitation de Mme Patricia. Périg, Laetitia, Manon et Sophie s'étaient donné rendez-vous à 11h, en boubou traditionnel ! Ils ont fait découvrir aux enfants émerveillés le contenu de la malle, en extrayant les objets tour à tour et en proposant aux enfants de découvrir l'utilité de chacun d'eux. Voici quelques photos de ce beau moment de découverte (...) - Yombal dem Ecole

Rhétos 2009-2010

André Petithan — 2010-06-25T10:35:28Z

Cliquez sur l'image pour les photos de la soirée.

Clôture de l'année 2009-2010

André Petithan — 2010-06-24T04:50:06Z

Ce mardi 22 juin, juste après les examens, le groupe du JM Oxfam s'est retrouvé autour d'une table bien garnie !

M. Dekie recevait le groupe chez lui et le soleil n'était pas le dernier invité.

L'objectif était surtout de terminer l'année de manière conviviale. Bien entendu, il fallait faire le bilan des 3 mois et demi d'activité du JM mais surtout envisager des actions pour l'année prochaine.

Au programme, encore à définir plus précisément : commandes de produits équitables par classe, petits déjeuners équitables (par classe ou par degré), actions au profit des projets menés à Malem-Hodar, actions de sensibilisation à propos du commerce équitable et, bien entendu, ouverture régulière du JM Oxfam !

C'est sûr, l'an prochain, le commerce équitable sera à l'ordre du jour à Saint-Julien !

Pour inscrire votre enfant dans la section fondamentale

Verhoeven Patricia — 2010-06-22T07:49:00Z

Comment inscrire votre enfant dans la section maternelle ou primaire de notre institut ?

dès maintenant, sur rendez-vous :

tél. : 02/673-86-34
fax : 02/675-15-56

pendant les vacances d'été :

du 1er au 7 juillet, UNIQUEMENT SUR RENDEZ-VOUS

Lors de l'inscription, il faut se munir :

du bulletin de l'élève (pour inscrire en primaire)
d'une composition de ménage
de la carte d'identité des parents
de la carte d'identité ou du passeport de l'enfant, d'une vignette de mutuelle de l'enfant.

Ces 4 générations ont fait confiance à notre institut. Merci.

L'école Saint-Julien participe au carnaval d'Auderghem

Verhoeven Patricia — 2010-06-22T07:07:38Z

Le 21 mars, nous y étions !.

Déjà au mois d'octobre nous mobilisions les troupes et l'appel a eu du succès (jusqu'à une quarantaine d'élèves maternelle et primaire confondus).

Pour notre première participation, le choix du déguisement était facile et très classique, nous étions des évêques… Saint-julien.

Après quelques courriers de confirmation en janvier, nous étions encore une vingtaine d'élèves mais aussi quelques parents déguisés ou accompagnants.

Monsieur Pascal nous a fabriqué notre grand panier d'évêque.

Après quelques séances pour la fabrication du costume et les répétitions d'une chorégraphie, nous étions prêts et motivés pour le défilé.

Le jour J, le soleil nous a accompagné depuis le square Degreef jusqu'au parking du Carrefour.

Le défilé s'est passé dans la joie et la bonne humeur, les élèves ayant jeté une quinzaine de kilos de confetti et distribué environ 5 kilos de bonbons (moins ceux mangés !).

Nous vous proposons une sélection des meilleurs moments en images.

Merci à tous, adultes et enfants pour cette après-midi.

Danielle Molders

Une rencontre africaine

André Petithan — 2010-06-18T19:43:23Z

Le concours de la Maison de la Francité « Une rencontrer africaine » a connu un beau succès à St-Julien puisque l'ensemble de l'école a été invitée à y participer. Ce sont pas moins de 150 textes qui ont été envoyés au jury.

Parmi ceux-ci, 3 lauréats :

5e prix des cadets Romane Mahy pour son texte À la recherche de moi-même

4e prix des juniors Corentin Molders pour son texte Correspondances

5e prix des adultes M. Jean-Paul Sprumont pour son texte Le Blanc ne voit que ce qu'il connait

Nous vous proposons le texte de Corentin Molders.

« Bonjour, je m'appelle Corentin, j'ai treize ans. J'ai deux frères, Sébastien et Tristan, de quinze et onze ans. Mon papa s'appelle Didier, ma maman s'appelle Danielle. J'aime beaucoup faire du sport, je fais de la danse et de l'athlétisme. Je suis aussi chez les scouts, depuis que j'ai six ans. Et toi, qui es-tu ? Parle moi de toi. »

C'est avec ces mots que, contraint et forcé par mon professeur, je m'adressai à mon futur correspondant africain, me demandant à quoi cela servait de gaspiller du temps et de l'énergie à ce genre de choses.

C'est donc avec peu d'enthousiasme que, deux semaines plus tard, j'ouvrais la lettre oblitérée en Afrique. Je lus : « Bonjour Corentin, je suis enchanté que tu m'aies envoyé une lettre. Je m'appelle Jean. J'ai trois frères et une sœur. C'est ma maman qui s'occupe de nous car mon papa est parti ailleurs chercher du travail quand j'étais bébé. J'ai treize ans moi aussi et je vais à l'école moyenne qui est dans le village à coté du mien. J'aime bien moi aussi courir, en fait je cours tous les jours trois kilomètres pour aller à l'école. J'aime aussi beaucoup le football, mais je ne peux plus jouer parce que le ballon de mon école est perdu, et on ne l'a pas encore remplacé. J'espère que tu m'écriras vite. Que Dieu soit avec toi et ta famille, et dis leur bonjour pour moi. »

J'avoue m'être demandé s'il me faisait une blague. Dans ma tête il était clair qu'un enfant n'ayant pas de père pour s'occuper de cinq enfants, n'ayant pas de quoi posséder un ballon et devant courir six kilomètres par jour pour aller… à l'école ! Il était clair, donc, que cet enfant ne pouvait pas, il lui était impossible d'écrire une lettre si douce, sans amertume, sans rancœur, et si pleine d'espoir et d'attention. Cette lettre m'a touché, et encore aujourd'hui je peux ressentir l'élan de sympathie qui m'avait pris envers ce garçon dont je ne voulais même pas entendre parler deux semaines auparavant.

Une seule lettre. Il n'avait suffit que d'une lettre pour que je me sente lié. Lié à qui ? Jean, qui aime courir et le football. Ça n'était pas grand-chose, mais je sentais qu'il m'était déjà impossible de m'en défaire.

Je répondis sans tarder : « Bonjour, Jean. J'espère que tout va bien pour toi et toute ta famille. Chez moi tout se passe bien, sauf Tristan qui a une bronchite mais ce n'est rien. Ma famille te remercie pour ton bonjour et te le rend. Je me disais, en lisant ta lettre, que tu devais être très rapide, à courir autant, j'aurais peur de t'affronter. Moi ça fait longtemps que je ne me suis plus entrainé, parce qu'il pleut tout le temps. Je reste chez moi à jouer. Tiens, qu'est-ce que tu fais, toi, quand tu n'as rien à faire ? Mais j'aimerais quand même partir plus souvent de la maison, parce que ma mère est toujours sur mon dos, et j'en ai marre. Je vais finir par m'énerver si elle n'arrête pas. C'est surtout à propos de l'école, elle veut tout le temps que je travaille, et moi je n'ai pas que ça à faire. Enfin bon, je te laisse, j'espère que tout ira bien pour toi. Et réécris-moi vite. »

Deux semaines sont passées après avoir posté ma lettre, puis trois, quatre, et je me demandais sans cesse s'il se passait quelque chose.

Après un mois et demi, j'ouvrais une nouvelle enveloppe : « Bonjour Corentin. Je suis désolé de ne pas avoir écrit plus tôt, mais il s'est passé beaucoup de choses chez moi. Deux de nos chèvres sont mortes, alors ma maman a du partir travailler à la ville trois semaines pour les racheter, et donc mon grand frère et moi avons du nous occuper de ma famille. Donc j'étais très occupé, aussi avec mes travaux pour mon école. Je voudrais te demander quelque chose : pourquoi est-ce que ta maman t'énerve ? Elle est là pour veiller sur toi, et tu dois l'écouter car elle connait bien les choses de la vie. Quand ma maman était partie à la ville, je pleurais tous les soirs. Parce qu'elle ne pouvait pas m'aider, qu'elle n'était pas là pour veiller sur mes frères et ma sœur, et que sans elle nous ne trouvions pas à manger tous les jours. C'est elle qui sait faire tout ce qu'il faut pour nous. Maintenant, elle est revenue, et ça va un petit peu mieux. Mais elle n'a pas réussi à racheter de chèvre pour nous donner du lait, ça a rendu ma petite sœur malade, là c'est le médecin qui la garde et qui essaye de la soigner. Et pourquoi tu ne veux pas travailler pour l'école ? C'est très important. Si tu ne vas pas à l'école, comment tu vas faire pour t'occuper de ta famille quand tu seras grand ? Moi j'ai très dur à y aller et aussi pour tout comprendre, mais ma famille compte sur moi. Mon grand frère avait déjà arrêté ses études pour nous trouver un peu d'argent. Je t'envoie des photos. La première c'est avec ma famille. Après c'est moi en train de jouer au foot. La dernière c'est moi avec ma classe devant mon école. Que Dieu soit avec toi, et j'espère que ton frère va mieux. Bonjour à lui et aux autres de ta famille. »

Je me suis surpris avec les larmes aux yeux. Je pense qu'en lisant mes mots maintenant il est impossible de ressentir les émotions qu'a suscitées en moi cette lettre pleine d'optimisme et de paroles profondément touchantes, malgré ce que Jean était en train de vivre. J'ai découvert dans cette enveloppe les plus belles photos que je n'ai jamais vues. Une famille, devant un taudis dans lequel ils vivaient, avec des sourires sincères. Un garçon avec un vieux maillot de football et un ballon presque en lambeau, avec un sourire sincère. Ce même garçon assis sur des bancs à côté de quarante autres devant ce que j'avais du mal à croire être une école, avec un sourire sincère.

Je lui ai répondu, l'encourageant à tenir bon. Je me suis rendu compte que j'avais fait une erreur dans ma seconde lettre. Je devais à présent, c'était une obligation morale, faire passer mes problèmes au second plan. Il m'a aussi réécrit, me soutenant tout autant, voire mieux, que je tentais de le faire pour lui, ce qui était tout à fait insolite au vu de la situation. Les choses se sont un peu arrangées pour lui. Je me suis réconcilié avec ma mère et avec l'école. Il m'a envoyé d'autres sourires, qui chaque fois me faisaient le même effet, d'espérance. J'ai fait de même, lui envoyant des photos de tout mais surtout de rien, juste dans l'espoir de lui faire le même effet avec mes petits sourires. Et puis nos lettres se sont espacées, pour finalement arrêter notre correspondance.

Si j'écris aujourd'hui, c'est que trois ans après la dernière lettre, je crois avoir vu Jean. A la télé, il m'a semblé l'apercevoir à l'arrière-plan. Mais je n'en suis pas sûr, car sur le visage de cet ado je n'ai plus vu de sourire qui était pour moi si caractéristique à Jean.

Je me suis empressé d'écrire afin d'avoir de ses nouvelles. Je n'ai rien reçu pendant trois mois. Et je m'inquiétais, en fait, en entendant que la guerre civile faisait rage dans son pays.

Après ces trois mois, c'est avec un immense soulagement que je reçus une lettre d'Afrique. Soulagement qui disparut vite… La lettre était signée de sa mère.

Il s'agissait d'un reportage sur les enfants soldats.

Corentin Molders, 6 A - 2009-2010

Ateliers « théâtre » en 4PB

Declercq Chantal — 2010-06-13T15:44:43Z

Durant les 2 semaines suivant les vacances de Pâques, les élèves de 4PB ont participé à des jeux théâtraux proposés par un étudiant en fin de formation pour être instituteur. Il présentera son travail de fin d'étude sur ce sujet et devait mettre en pratique une partie de celui-ci pour pouvoir le commenter et l'argumenter en connaissance de cause. Cette expérience de 6 heures par semaine a enchanté les élèves et leur a permis de se connaître d'une nouvelle manière. Ils ont joué le jeu très sérieusement et se sont vraiment impliqués dans les nombreuses activités proposées. Je ne soupçonnais pas moi-même la richesse de telles démarches et ai encore découvert de nouveaux talents chez des élèves avec lesquels je termine, pour la plupart, une 2ème année de travail commun.

Voici quelques commentaires écrits par les enfants lors de la séance d'évaluation qui a suivi leur nouvelle expérience :

- J'ai appris à ne plus être timide. (Amine)

- En faisant ces exercices, j'ai senti que j'osais plus participer et ne plus rester dans mon coin.J'ai aussi appris à bouger, à agir plus que d'habitude, à faire sortir mon imagination. (Lea)

- Ce qui m'a fait progresser le plus, c'est le théâtre par groupe. C'est l'activité la plus importante parce que c'est là où on doit « démasquer » ce qu'on a appris pendant les cours de théâtre. (Madiane)

- J'ai bien aimé faire du théâtre, surtout quand on a fait le spectacle, parce que j'ai plus appris à imaginer, à travailler en équipe et aussi à croire en moi. (Ryan) (Saynètes imaginées par un groupe et jouée par un autre groupe…)

- J'ai aimé quand on a joué aux statues. (Jan) (Etre une statue qui reste immobile et ne réagit pas quand des « visiteurs » s'approchent, les observent, leur font des grimaces, bref, essaient de les déconcentrer…)

- J'ai aimé quand on a fait le jeu des fruits car j'ai pu dire des choses qui n'existent pas. (Marc) (Chacun est invité à se mettre dans la peau d'un fruit. Les spectateurs devinent.)

- Pendant les deux semaines de théâtre, j'ai aimé toutes les activités. Ça m'a aidé à ne plus être gênée, à aller devant et à parler devant tout le monde. (Jessica)

- Le théâtre, ça m'a appris à être moins nerveux et plus gentil. (Daniel)

- Mr Nicolas, vous m'avez appris à rester plus calme et à me faire parler fort. J'ai beaucoup aimé. Merci. (Fabio)

Les sentiments : - Avant, j'avais le cœur fermé. Maintenant, Mr Nicolas m'a dit : « Tu n'as pas un cœur noir mais un cœur rouge, donc va te défouler… » Je suis partie et quand je suis revenue, j'avais le cœur ouvert pour tout le monde… Merci pour tout. (Wiktoria)

- Merci de nous avoir fait faire du théâtre. Je suis excité, tellement j'ai aimé ; j'ai envie d'exploser : c'est trop chouette. Je me suis bien surpassé. (Shayman)

- J'ai bien aimé quand on jouait aux « claques ». (Emeline) (Tous en cercle, on se fait passer des gestes, des émotions, des mots,…)

Présentation de la malle au secondaire

André Petithan — 2010-06-02T09:55:57Z

La malle Sénégal, rapportée lors du projet Yombal dem Ecole commence à vivre sa vraie vie en Belgique. En effet, les Sénégalais qui y ont travaillé avaient l'ambition de créer un véritable outil de meilleure connaissance inter culturelle.

C'est à cela que nous nous sommes attelés en présentant cette malle à des classes de 1ère année.

Les observations sont nombreuses et les questions claquent dans tous les sens, preuve de l'intérêt des élèves devant un matériel aussi riche.

D'autres classes suivront bien entendu.

Quelques photos.